第三部分 教师职业素养

　　一、中小学教师职业道德规范

　　(一)爱国守法

　　(二)爱岗敬业

　　(三)关爱学生

　　(四)教书育人

　　(五)为人师表

　　(六)终身学习

　　二、教师教育课程标准

　　(一)基本理念

　　(二)中学职前教师教育课程目标与课程设置

　　(三)在职教师教育课程设置框架建议

　　三、教师的心理素质

　　(一)教师的心理素质

　　1 .教师的素质结构

　　2 .教师的一般心理素质

　　3 .教师的职业心理素质

　　(二)教师的自我意识

　　1 .教师自我意识及其特点

　　2 .教师教育效能感及其作用

　　3 .教师自我意识与教育效能感的培养

　　(三)教师的人际关系

　　1 .教师人际关系及其形成

　　2 .教师威信及其形成

　　3 .教师威信的维护与发展

　　(四)教师的心理健康

　　1 .教师的心理问题及教师心理健康的标准

　　2 .教师心理问题的矫正

　　3 .教师心理健康的自我维护

　　(五)教师的认知

　　1 .教师认知问题的类型

　　2 .教师认知问题的成因

　　3 .教师认知问题的调适

　　(六)教师的情绪

　　1 .教师情绪问题的类型

　　2 .教师情绪问题的成因

　　3 .教师情绪问题的调适

　　(七)教师的人格

　　1 .教师人格问题的类型

　　2 .教师人格问题的成因

　　3 .教师人格问题的调适

　　(八)教师的行为

　　1 .教师行为问题的类型

　　2 .教师行为问题的成因

　　3 .教师行为问题的调适

　　第四部分 教学实施要求

　　一、中学教师专业标准

　　(一)基本理念

　　1 .师德为先

　　2 .学生为本

　　3 .能力为重

　　4 .终身学习

　　(二)基本内容

　　1 .专业理念与师德

　　2 .专业知识

　　3 .专业能力

　　二、教学设计技能

　　1 .教学目标编制技能

　　2 .教学设计编制技能

　　三、课堂教学技能

　　1 .导入技能

　　2 .讲授技能

　　3 .提问技能

　　4 .板书技能

　　5 .课堂小结技能

　　6 .教学管理技能

　　四、教学评价技能

　　1 .课堂教学评价

　　2 .学生评价技能

　　3 .教学反思技能

（编辑：深圳华图）