教师资格证笔试大纲《美术学科知识与教学能力》（高级中学）

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　　《美术学科知识与教学能力》(高级中学)

　　一、考试目标

　　1.美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准(实验)》指导教学。

　　2.美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

　　3.美术教学实施能力。掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。

　　4.美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

　　二、考试内容模块与要求

　　(一)学科知识

　　1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。

　　——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。

　　——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。

　　——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。

　　2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。

　　——了解美术的主要分类方法及其结果。

　　——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。

　　——了解美术创作(含设计)的基本过程和方法。

　　——掌握欣赏美术作品的方法。

　　3.掌握《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。

　　——了解高中美术课程的性质、理念和价值;

　　——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。

　　——知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。

　　4.了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。

　　——理解美术课程的价值与目标。

　　——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。

　　——知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。

　　——了解合格美术教师的素质与能力的要求。

　　——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。

　　——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。

　　(二)教学设计

　　1. 恰当地设定并清晰地表述教学目标。

　　2. 确定教学的重点和难点，并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。

　　3. 根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。

　　4. 选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。

　　5. 合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。

　　(三)教学实施

　　1.运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法，开展高中美术教学。

　　2.创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。

　　3.准确、清晰地表述美术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理和技法。

　　4.有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。

　　5.合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。

　　(四)教学评价

　　1.运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价，全面考察学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。

　　2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。

　　3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。

　　三、试卷结构

模  块	比  例	题  型
学科知识	33%	单项选择题 简  答  题
教学设计	24%	单项选择题 教学设计题
教学实施	22%	单项选择题 简  答  题 案例分析题
教学评价	21%	单项选择题 简  答  题 案例分析题
合  计	100%	单 项 选 择 题 ：约34% 非 选  择  题 ：约66%

　　四、题型示例

　　1.单项选择题

　　油画《开国大典》的作者是

　　A.董希文 B.吴冠中 C.吴作人 D.徐悲鸿

　　2.简答题

　　美术课程定性为人文性意味着什么?

　　3.案例分析题

　　一位教师为《动态人物速写》一课设定的教学目标是：通过动态人物的教学，培养学生人物造型能力，发展形象思维。

　　问题：

　　(1)你认为这一教学目标的设定存在什么问题?

　　(2)请写出你的改进建议。

　　4.教学设计题

　　提供教材页面图片，或者文字资料。要求：

　　(1)写出一篇要素完整的教学简案。

　　(2)要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

　　(3)合理地设计学习活动和作业要求。

　　(4)设计至少三个课堂提问。

　　(5)对整个教案或部分环节作出设计说明。

　　例1：

　　某高中教材第一课《认识绘画艺术》的内容包括：

　　绘画的分类：①按工具材料;②按题材内容分;③按功能用途。绘画作品的构成因素：①作品内容的主要因素——题材和主题;②作品形式的构成因素——物质媒介;③作品形式的构成因素——艺术语言;④作品形式的构成因素——形式结构;⑤作品形式的构成因素——艺术形象;⑥内容与形式相统一的含义——审美文化意蕴。

　　例2：

　　提供如下一课高中教材的页面图片。

　　

 

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