2021年深圳教师资格考试每日一练（4月17日）(2)

　　答案及解析：

　　1.A【解析】辛德等人关于课程实施取向的分类研究受到了课程学者的普遍认同。他们将课程实施或研究课程实施的取向分为三种：忠实取向、相互调适取向、课程缔造取向。其中，忠实取向认为课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程。题干的表述符合忠实取向。故本题选A。

　　2.A【解析】调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标。在学习活动结束时，评价认知结果，采取相应的补救措施，修正错误，总结经验，总结教训等调节策略能帮助学生矫正自己的学习行为，补救理解上的不足。题干中小朋遇到了一段读不懂的内容，放慢了阅读的速度，这个是调节策略的体现。故本题选A。

　　3.B【解析】学习风格的社会性要素：学习是教师和学生以及教材等要素交互的产物，所以它依赖于定的环境进行。同伴、师长对学习个体本身都有一定的影响。B选项教材的偏好，属于情感因素。故本题选B。

　　4.C【解析】遗传决定论的创始人是英国的高尔顿。还有：彪勒、詹森和艾森克等;洛克属于教育万能论，华生属于环境决定论，施太伦属于二因素论。故本题选C。

　　5.C【解析】休伯曼把教师的职业生涯过程归纳为：(1)入职期;(2)稳定期;(3)实验和歧变期;(4)平静和保守期;(5)退出教职期。其中，实验和歧变期是教师职业生涯道路上的转变期。教师的转变有两个方向：随着知识和阅历的增加，教师开始对自己及学校的各项工作大胆地进行求新和力求改革，在教学材料、评价方法等方面进行教改实验，关注学校发展，对学校组织和管理中的漏洞进行批评和指正，不断地对职业和自我进行挑战。另一方面，单调乏味的教学轮回使教师对自己的职业产生了倦怠感，对是否要继绩执教产生动摇，因此开始对目前从事的工作进行新的评估。题干中的表述符合实验和歧变期的特点。故本题选C。

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