2022年深圳教师招聘考试备考资料-每日一练(1月4日)

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　　1.以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为( )。

　　A.概念

　　B.问题解决

　　C.具体思维

　　D.抽象思维

　　【答案】D

　　【解析】心理学，思维。以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为抽象思维。故答案选D。

　　2.根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童建立守恒概念发生在( )。

　　A.前运算阶段

　　B.具体运算阶段

　　C.逻辑运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　【答案】B

　　【解析】具体运算阶段的儿童正在小学阶段读书，此时的儿童认知发展的主要特征:(1)具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理;(2)获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;(3)去自我中心;(4)具体逻辑思维(可根据具体事物判断其大小，缺乏抽象性);故答案选B。

　　3.各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的。这说明课程目标具有( )的特征。

　　A.递进性

　　B.时间性

　　C.整体性

　　D.层次性

　　【答案】C

　　【解析】查课程目标的特征，根据题干“相互关联而不是彼此独立”可以选出。故答案选C。

　　4.“学而时习之”的主张，说明教学应遵循的原则是( )。

　　A.启发性原则

　　B.因材施教原则

　　C.巩固性原则

　　D.量力性原则

　　【答案】C

　　【解析】巩固性原则指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。“学而时习之”正说明教学应遵循巩固性原则。故答案选C。
 

　　5.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性( )。

　　A.选择性

　　B.整体性

　　C.理解性

　　D.恒常性

　　【答案】A

　　【解析】知觉的选择性是指作用于人的客观事物是纷繁多样的，人不可能在瞬间全部清楚地感知到;但可以按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物作为知觉的对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象;而把周围其余的事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。用红笔划出重点，便于阅读时成为“知觉的对象”，这正是利用了知觉的选择性，故答案选A。

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