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  • 2022年深圳教师资格证笔试-小学语文科二写作类

    2022-01-27 13:34 深圳教师招聘考试网 来源:深圳教师资格网

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      (一)教学思路

      1.多种方式,导入课题

      此类模块可选用的导入方法有视听类的图片导入、视频导入、歌曲导入,教师可播放与景物、事物或主题有关的图片/歌曲/视频;语言类的谈话导入、诗歌导入、讨论导入、故事导入、谚语导入,采用谈话、讨论、诗歌导入时要结合学生情况,贴近学生的生活实际,不易拔得太高;表演类的活动导入、游戏导入,形式活泼,极容易吸引学生的注意力,可调动学生的积极性,活跃气氛。

      2.写作过程指导

      (1)习作提示,明确要求

      ①根据具体写作模块的要求,可通过仔细观察书上图片、实物,或者认真阅读书上文字,了解写作对象,初步感知写作要求。

      ②灵活教学,组织交流

      教学过程中可以设置一些灵活的教学活动,比如分组交流;教师巡视,督促发言;组内发言。此外,教师还可以根据具体情况出示片段范文等方式,引导学生进一步了解写作要求。

      ③学生汇报,总结要点

      教师可根据具体的写作要求从以下方面选取一些,总结写作要点:

      第一,审题

      注意选好切入点,化大为小,择其一点,不及其余。

      第二,立意

      确立中心,确定题目。

      第三,选材

      可以以生活中的人、事、物、理为写作素材。读书中的积累也可以转化为自己的写作材料。

      第四,构思

      构思的时候注意选择适合的形式。

      比如:

      文体(记叙文、说明文、议论文、寓言、童话等)

      结构(线索、顺序、起承转合)

      第五,行文

      语言流畅;情节完整;衔接自然;中心突出

      (2)试写初稿,反复修改

      引导学生尝试写出片段,教师巡视,强调要自己先修改,然后组内相互修改。

      3.朗读佳作,共同赏评

      (1)教师指名几个学生读习作,全班同学互评互改。

      互评互改的时候可参考:

      ①语言是否通顺、连贯。

      ②衔接是否自然,结构是否完整、思路是否清晰。

      ③中心是否明确,是否在需要的地方点题。

      点评的时候注意:鼓励学生参与点评,教师应用鼓励性的语言激发学生的写作积极性。

      (2)结合评改中出现的典型问题,学生再次自己修改作文草稿。

      (3)教师评改后小结作文情况。

      4.誊写作文,任务延续

      学生利用课余时间誊抄习作。

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    2022年深圳教师资格证笔试-小学语文科二写作类
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