2022年广东教师资格考试--德育过程的基本规律

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　　在教师资格考试中，德育过程的基本规律主要以客观题加主观题的形式来进行考查，属于一个考点。其中对于德育过程的特点考查较多，在考试过程中主要会以判断题的形式进行考查，比如：德育过程的多端性是指什么。并且在考查中都是偏向于理解类和识记类题目的考查，所以对于本部分内容需要在理解的基础上进一步熟记。

　　一、德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程

　　1.学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。

　　(1)道德认知

　　【含义】指学生的思想品德是知、情、意、行的统一体，其中道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。

　　【理解】道德认知主要考察的方向有例子型反选，比如小明知道乱丢垃圾是一种不文明的行为，这就属于道德认知。

　　(2)道德情感

　　【含义】根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。

　　【理解】道德情感是评价他人或者自己的行为而产生的内心体验，评价他人而产生的内心体验，比如小明在看到别人乱丢垃圾的时候觉得内心很愤怒;评价自己而产生的内心体验，比如小明因为自己早上匆忙上学而随意丢垃圾感到羞愧。

　　(3)道德意志

　　【含义】个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。

　　【理解】道德意志一般都伴随着克服困难。比如小明经常上课迟到，班主任问他为什么。他说：“我也不想迟到啊，但是我就是起不来”。这个例子表明小明认识到了上学不应该迟到，但是因为意志力不够而起不来床，所以是道德意志不够。

　　(4)道德行为

　　【含义】是实现道德动机的行为意向及外部表现，是衡量品德的重要标志。

　　【理解】道德行为指的是出现了实际的关乎道德的外部表现，比如小明知道随意丢垃圾是不对的，这属于道德认知;而小明知道丢垃圾是不对的所以从来不乱丢垃圾，这就表现了小明出现了从来不丢垃圾的道德行为。

　　2.德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。

　　(1)要注意全面性(统一性)

　　【含义】知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。道德认识指导、控制和调节着道德情感、意志和行为，道德情感和意志又对道德认识的巩固和发展，道德情感的加深和丰富以及道德意志的锻炼起着很大的促进作用。

　　【理解】知、情、意、行四个要素都要发展。

　　(2)要注意多端性

　　【含义】知情意行是相互作用相互联系同时又相互独立的，在具体的教育实践中知情意行的发展是不协调的，因此并不一定都按照知情意行的顺序发展，具有多端性，可以从任何一个薄弱环节入手。

　　【理解】多端性指的是德育一般情况下都是按照知情意行的顺序开展的，但是不是绝对的，德育过程也可以从知情意行的任意一端开始，比如从先培育道德意志开始，或者培育道德行为开始都可以。

　　班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。

　　二、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

　　1.活动和交往是思想品德形成的基础

　　【含义】思想品德形成的过程需要在学生活动和交往中实现，所以活动和交往是思想品德形成的基础。

　　2.学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响

　　【含义】学生在活动和交往中受到的影响肯定不止来自于一个方面，必定收到多个方面的影响。

　　【理解】比如来自老师的影响、同学的影响、学习书上的内容而产生的影响以及在实践活动时产生的影响等。

　　三、德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

　　1.学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动。

　　【含义】学生的思想品德是知情意行的统一体，他们的产生变化都依赖于个体的心理活动，所以任何思想品德的变化，也都必须依赖于学生个体的心理活动。

　　2.在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。

　　【含义】在德育过程中，学生会接触到外界教育的各种因素，他们吸收，分析，综合这些外界因素的过程就是一种内部的矛盾斗争的过程。

　　3.青少年学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。

　　【含义】德育过程不仅包含学生接触与吸收外界教育因素的过程，也是他们进行自我教育的过程，在自我教育的过程中会产生思想内部的矛盾斗争。

　　四、德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

　　【含义】德育过程不是一蹴而就的，它需要持续的，反复的进行，因为在德育过程中，学生的发展水平不是一下子提高的，而是长期逐渐变化的，又正因为学生意志的薄弱性，所以德育过程的发展是不平衡的，有时候甚至会出现倒退。

　　【解释】这一现象产生的原因主要是由于学生的意志较为薄弱，自制力不强，需要长期进行监督。也就要求教师在德育的具体实施过程中要反复抓、抓反复。品德培养的时间是一个持续时间长，逐步提升的过程。

　　【考题再现】

　　(单选题)“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。

　　A.培养学生知、情、意、行的过程

　　B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

　　C.长期的、反复的、逐步提高的过程

　　D.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

　　【答案】D。解析：这句话体现的是在对学生进行德育的过程中，有着诸多途径对学生产生影响，因此，教师应该统一多方面的教育影响。故本题选D。

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