2022年深圳教师招聘考试每日一练（3.2）(2)

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　　1.【答案】D。华图教育解析：程序性知识解决的是如何做，怎么做的问题。题干中小米学习“如何改变时态”属于程序性知识。

　　2.【答案】B。华图教育解析：对数学问题进行表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸笔端的抽象思考;另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。画示意图就是对应用题的一种表征方式。故答案选择B。

　　3.【答案】C。华图教育解析：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。故答案选择C。动作技能又叫做操作技能。

　　4.【答案】C。华图教育解析：本题考查操作技能的形成。A、B选项，示范、讲解，是技能训练的第一步，准确的示范与讲解有利于学习者在头脑中形成准确的定向映象，进而在实际操作活动中调节动作的执行。一般来说，教师的示范要注意整体示范与分解示范的结合，并且注意示范时速度的控制。C选项，练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。D选项，反馈是指在学习者知道自己的学习结果后，据此对其学习方法、计划和目标作出相应的调整。反馈对技能的顺利掌握有着重要的意义，研究表明，从结果中获得的反馈越多，练习的进步就越快。综上所述，答案选择C。

　　5.【答案】B。华图教育解析：后习俗水平的普遍伦理道德定向阶段这是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。在根据自己选择的原则进行某些活动时，认为只要动机是好的，行为就是正确的。

　　6.【答案】B。华图教育解析：中学生品德发展的基本特征：伦理道德发展具有自律性;道德行为习惯逐步巩固;自我意识增强;品德结构更加完善。只有B选项是正确的。

　　7.【答案】ABCD。华图教育解析：当学生完成某些问题的解答时，建议其寻找多种解答方法;引导学生进行研究性学习;鼓励学生就学习中的问题与同学讨论;当学生有新奇的想法时，让其讲清楚这种想法是怎样产生的。这些都是有助于培养学生问题解决的措施。

　　8.【答案】AD。华图教育解析：在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。对于理解能力有限的低年级学生，教师最好只提供正面论据，对于理解能力较强的高年级学生，教师可以考虑提供正反两方面的论据;当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间。当说服的任务是培养学生长期稳定的态度时，应提出正反两方面的材料。

　　9.【答案】×。华图教育解析：例-规法和规-例法没有好坏之分，在课堂上用的最多的教学方式是规-例-规法，该说法错误。

　　10.【参考答案】华图教育解析：

　　在新课程改革的背景下的课堂上，就是让学生学会发现问题、提出问题和分析问题、解决问题。包括创新意识、反思意识等，全面提高学生问题解决的能力。我们可以从以下几个方面来帮助学生提高解决问题的能力：

　　(1)提高学生知识储备的数量和质量。作为教师要帮助学生牢固地记忆知识;提供多种变式、促进知识的概括;重视知识间的联系，建立网络化结构。

　　(2)教授和训练解决问题的方法和策略。结合具体学科，教授思维方法;外化思路，显性教学。给学生提供情境，结合学生已有的生活经验，让学生能真正把知识运用于生活实践中去，真正达到知识的内化。

　　(3)提供多种练习机会。注重练习的质量，提高练习的有效性;注重练习的内容，加强练习的综合性。作为教师，有责任从小教会学生在社会实践中应用所学知识的本领，组织学生进行社会实践活动时，出一些题目。同时，实践素材的选择要符合学生的年龄特征与生活经验，提供具体有趣、富有一定启发性的活动。

　　(4)培养思考问题的习惯。鼓励学生主动发现问题;鼓励学生多角度提出假设;鼓励自我评价与反思。

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