多选题

　　为什么？ A 学习是知识建构的过程，教材的课文都是专家精挑细选，符合教学目标的，是知识建构的重要支撑，学生不可以不喜欢 B 学生是主动的信息建构者，学生要以自己的经验和方式去理解，课文与学生已有认知结构不符合，学生可以不喜欢。 C 教师是学生意义建构的促进者，要因势利导，不要强迫学生喜欢 D 教师是知识的传授者，学生要形成系统的知识结构，应按照教师的教学安排学习，不能不喜欢

　　

　　正确答案：BCE

　　

　　[华图教育题目解析]：建构主义学生观认为，学生不是被动的刺激接受者，每个学习者都在以自己原有的经验系统为基础对新的信息进行编码，建构自己的理解，学习并不简单是知识积累，它包含由于新旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组。学生对课文提出新的看法就是属于新旧经验的冲突而产生的知识转变或重组，故A不选，建构主义学习观认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是学生建构自己的知识过程。是由学习者及其助学者（包括教师、专家、辅导者等）构成的团体在学习过程中进行沟通、交流、分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，而不是学生单方面按照教师的安排学习，故D不选，BCE符合建构主义学生观、学习观和教学观。

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（编辑：深圳华图）