阅读下面的文字,完成下面小题。
青年要立志做大事,不要立志做大官。社会需要的是真抓实干的人,而非巧舌如簧的人;是一心为公的人,而非________的人;是追求进步的人,而非贪图荣华的人。当代青年要改变一些不合时宜、与“大气候” _______的陈规陋习、陈腐风气,跟官气、躁气、暮气说再见。学校管理层、教育主管部门以及社会各界,都需要给青年成长的时间和成熟的空间,在他们出现过失的时候少些“大棒”“板砖”和“紧箍”,而是给予________的指导、正人先正己的引导,从而使其在面对象牙塔之外的纷繁世事之时,有活力又有定力,不至于________,也不至于被一时的名利“遮望眼”。摒弃“官本位”思想不能仅仅停留于倡议,或者是简单地依靠自律。一方面要对青年学生官僚化、行政化的作风与作为进行批评、教育和矫正;另一方面,高校也要反思自身是否存在官僚化和行政化的作风。毕竟学校不是象牙塔,学生不能对社会上热衷的事情自然而然地产生“免疫”。解决“官本位”的问题,应该( ),而不能仅仅停留在学生会的层面。【1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.好大喜功 南辕北辙 有的放矢 老气横秋
B.好大喜功 格格不入 春风化雨 暮气沉沉
C.好高骛远 格格不入 有的放矢 暮气沉沉
D.好高骛远 南辕北辙 春风化雨 老气横秋
【2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.不能一味地指望学生能够自然而然地对社会上热衷的事情“免疫”。
B.不能一味地指望学生能够对社会上热衷的事情自然而然地产生“免疫”。
C.学生不能够自然而然地对社会上热衷的事情产生“免疫”。
D.学生不能够对社会上热衷的事情自然而然地“免疫”。
【3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.从现实入手,着力解决现实问题
B.从大学入手,着力解决现实问题
C.从现实入手,努力解决深层问题
D.从大学入手,努力解决深层问题

　　

　　正确答案

【1】本题考查正确使用成语的能力。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。“好大喜功”，指不管条件是否许可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作风。“好高骛远”，比喻不切实际地追求过高过远的目标。“南辕北辙”，想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。“格格不入”，形容彼此不协调，不相容。“春风化雨”，指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。“有的放矢”，放箭要对准靶子。比喻说话做事有针对性。“老气横秋”，形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。“暮气沉沉”，形容精神萎靡不振，缺乏朝气。原文中说到“社会需要的是真抓实干的人，而非巧舌如簧的人；是一心为公的人，而非（ ）的人”，与一心为公相对应的，应为“好大喜功”，排除CD两项，“南辕北辙”指的是行动和目的相反，强调行动和目的，“格格不入”指的是两者不相融合，强调两者之间不协调，原文提到青少年要改变“陈规陋习、陈腐风气”，它们与“大气候”并不构成行动和目的，所以排除A。故选B。
【2】本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。A项和B项省略主语，它的主语应该是“学校管理层、教育主管部门以及社会各界”，C项和D项的主语是“学生”，根据上下文来看，主语应该是“学校管理层、教育主管部门以及社会各界”。排除C项和D项。“对社会上热衷的事情”是引出对象的介词短语，它紧挨着中心语。另外“产生”和“免疫”搭配不当，“产生”的应该是“免疫力”，排除B项。故选A。
【3】本题考查联系上下文语境补充句子的能力。解答此类题型要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。本段文字分析问题、解决问题的立足点，是整个社会现实，因此，“从大学入手”比较片面，应用“从现实入手”，排除BD两项，AC两项的区别是“现实”和“深层”，填入的句子要与后面一句“而不能仅仅停留在学生会的层面”形成层次关系，可知应选“深层”。故选C。

　　

　　解析同上

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（编辑：深圳华图）