阅读下面的文字,完成下面小题。
正是初夏时节,阳光有些恍惚,有些摇摆。它醉醺醺地穿行山野巷陌间,流露出对于盛夏的一丝期待憧憬。山色朦胧,田野青葱。远山与青青田园构成富有层次感的画卷。绿,山高及低,______。远山是梦里的黛绿,禾苗是    的新鲜,溪畔的马鞭草、向日葵、矢车菊、金盏菊尽情绽放,肆意绚烂。民居簇新,    ,庭前的竹子修长而娟秀,乡村戏台边,怒放的蔷薇渲染着一种自由和热烈的气氛,没有人可以阻挡它    地倾诉。一条苔痕斑驳的石板路通向村头的水塘。( )。【1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A. 它醉醺醺穿行山野巷陌间,流露出对盛夏的一丝憧憬。
B. 它醉醺醺地穿行于山野巷陌间,流露出对盛夏的一丝憧憬。
C. 它醉醺醺地穿行于山野巷陌间,流露出对于盛夏的一丝憧憬。
D. 它醉醺醺地穿行于山野巷陌间,流露出对盛夏的一丝期待憧憬。
【2】依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项是
A. 错落有致 青翠欲滴 树影婆娑 肆无忌惮
B. 参差不齐 眼花缭乱 长林丰草 心猿意马
C. 错落有致 眼花缭乱 树影婆娑 心猿意马
D. 参差不齐 青翠欲滴 长林丰草 肆无忌惮
【3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A. 塘中浮萍零落,塘边农妇捣衣:荷花含苞,孩童嬉水
B. 塘中浮萍零落,荷花含苞:塘边农妇捣衣,孩童嬉水
C. 塘中浮萍零落,塘边农妇捣衣:亦有含苞的荷花,还有嬉水的孩童
D. 塘中浮萍零落,亦有含苞的荷花:塘边农妇捣衣,还有嬉水的孩童

　　

　　正确答案

【1】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。第一处，“它醉醺醺地穿行山野巷陌间，流露出对于盛夏的一丝期待憧憬”，“穿行山野巷陌间”成分残缺，缺少介词“于”或“在”，一般是“于（在）……间”，排除A项；第二处，“期待憧憬”重复赘余，删除“期待”，排除D项；第三处，“流露出对于盛夏的以思憧憬”搭配不当，“对”所保留的动词性较强，当“对”引进动作行为的方向、目标或者含有“对待”“向”等意思时，“对”不能换成“对于”，排除C项。故选B。
【2】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，“错落有致”，形容事物的布局虽然参差不齐,但却极有情趣,使人看了有好感；“参差不齐”，长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一；结合前面“远山与青青田园构成富有层次感的画卷”可知，此处应是强调其情致，应使用“错落有致”；第二处，“青翠欲滴”，形容一个东西特别青翠，绿色多得好像要溢出来似的，栩栩如生；“眼花缭乱”，形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清；结合“远山是梦里的黛绿”“新鲜”可知，此处应是强调“禾苗”的色泽，应使用“青翠欲滴”；第三处，“树影婆娑”，形容树的枝叶纷披的样子；“长林丰草”，指禽兽栖止的山林草野，旧常喻隐居之地；结合后面“民居簇新”“庭前的竹子修长而娟秀”可知，此处应是形容此处的自然环境，应使用“树影婆娑”；第四处，“肆无忌惮”，指恣意妄行，毫无顾忌；“心猿意马”，比喻人的心思流荡散乱，如猿马之难以控制；语境是形容“怒放的蔷薇”的气势，应使用“肆无忌惮”。故选A。
【3】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。前面说“一条苔痕斑驳的石板路通向村头的水塘”，后面应是说“塘中”和“塘边”的景象。A项，“荷花含苞”应是“塘中”的景象，“孩童嬉水”是“塘边”的景象，所以应该分别跟在“塘中”和“塘边”后面；C项，“亦有含苞的荷花，还有嬉水的孩童”都是动宾结构，与前面“浮萍零落”“农妇捣衣”的主谓结构不一致，且都放在后面，无法体现是“塘中”还是“塘边”的景象；D项，“亦有含苞的荷花”“还有嬉水的孩童”的结构与“浮萍零落”“农妇捣衣”的结构不一致。故选B。正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

　　

　　解析同上

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