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    阅读下面的文字,完成下面小题。六朝社会的最大特点是世族与门第。任何个人都无法

    2022-05-07 09:00 深圳人事考试网 来源:广东华图教育

    题目

    阅读下面的文字,完成下面小题。
    六朝社会的最大特点是世族与门第。任何个人都无法超越社会时代的    ,陶渊明就生活在这样的社会氛围之中,不可    地受到门第观念影响。( )。寒门士人          的,是有朝一日能跻身于世族高门的行列,而世族之胄进而千方百计地保住家门、宗族之光。陶渊明带着一定的门第观念步入了社会,沾溉着门第之泽,感受着由门第与家族的荣誉与权利。权利与义务是相互的,享受权利的同时要为此付出代价。振兴家族、光耀门庭,并实现个人的政治理想,六朝世族人士大多将个体功业的建立与家族命运的兴衰紧密联系在一起,个体与家族    ,共损共荣。【1】依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是
    A.局限   避免   念念不忘   休戚与共
    B.拘泥   避免   久久不忘   息息相关
    C.局限   避开   念念不忘   休戚与共
    D.拘泥   避开   久久不忘   息息相关
    【2】下列填人文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是
    A.于是陶渊明形成了一定的门第观念,这在当时固然是一股时代潮流,但首先是个别现象
    B.这在当时是个别现象,还是一股时代潮流,于是陶渊明形成了一定的门第观念
    C.这在当时不是个别现象,而是一股时代潮流,于是门第观念在陶渊明的心中形成
    D.于是陶渊明形成了一定的门第观念,这在当时不是个别现象,而是一股时代潮流
    【3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
    A.陶渊明带着一定的门第观念步人了社会,沾溉着门第之泽,享受着门第与家族带来的荣誉与权利。
    B.受一定的门第观念所影响,陶渊明步人了社会,享受着门第与家族的荣誉与权利,沾溉着门第之泽。
    C.陶渊明带着一定的门第观念步入了社会,沾溉着门第之泽,感受着门第与家族带来的荣誉与权利。
    D.陶渊明带着一定的门第观念步人了社会,沾溉着门第之泽,享受着由门第与家族的荣誉与权利。

      

    优质答案

      正确答案

    【1】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,即选出“正确”或“不正确”的一项,然后把握词语的意思,再结合语境辨析正误。第一处,局限:指限制在一定范围内。拘泥:指固执成见而不知变通,或拘束、不自然,多用于形容人的观点、意见等。此处语境强调被限制,适用“局限”;第二处,避开:指躲开或摆脱,不受困扰。避免:设法不使某种情形发生。此处横线填写前有“不可”修饰,适用“避免”;第三处,念念不忘:指形容牢记于心,时刻不忘。久久不忘:形容印象深刻,强调时间久远印象的深刻。此处语境表述寒门士人时刻不忘的个体建功立业的责任感,适用“念念不忘”;第四处,休戚与共:指忧喜、福祸彼此共同承担,形容关系密切,利害相同。息息相关:指彼此呼吸都相互关联,形容关系非常密切。此处语境除了强调个体与家族的紧密联系,还表述两者间利害相同,彼此共同承担祸福的含义,适用“休戚与共”。故选A。
    【2】本题考查语言表达连贯、逻辑语脉一致的能力,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子,要求选出“衔接最恰当的一项是”,选项都有一定干扰性,难度适中。从主语衔接的一致性来看,此处应是“陶渊明”做主语,从关联词看,“不是……而是”表示强调“而是”部分的内容,“是……还是”表示选择,“固然是……但首先”表示让步转折,根据语境,强调人受到时代局限,门第观念对个体的影响是一个大形势,与后文用“寒门士人”“世族之胄”来解说的内容呼应,所以排除ABC项。故选D。
    【3】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题,题干明确指出“文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项”,此题将病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的难度,但方法是不变的。B项“受……所”句式结构杂糅,可以改为“受……”,或者“……所……”;C项“感受”与“权利”搭配不当,可改为“享受”;D项“享受着由门第与家族的荣誉与权利”成分残缺,可在“家族”后补“带来”;故选A。语病主要分为六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑;而这六种类型又可归纳为两大类,即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。

      

    解析

      解析同上

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    (编辑:深圳华图)

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