教师在教学过程中要抓住学生发展的关键期，是因为学生的发展具有（ ）。

A

顺序性

B

连续性

C

不均衡性

D

个别差异性

　　

　　正确答案

本题考查的是“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观认为个体身心发展具有不均衡性。身心发展的不均衡性是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间相一致的匀速运动，在不同的时间里，其发展的速度和水平是有明显差异的。因此，教师在教学过程中，要抓住儿童的关键机或者最佳期，适时而教，以取得最好的教育效果。综上所述，C项正确。

A项，身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题目不符，故排除。

B项，属于无关干扰选项，故排除。

D项，身心发展的个别差异性是指在教学中，教师面对的是千差万别的独立个体，他们每一个人都是独一无二的。由于遗传、后天环境等因素的不同影响，每个学生都有自己的个性，教育要真正做到“以人为本”“以学生为本”，就必须因材施教，针对不同学生设置不同的教学内容，制定不同的教学计划。故排除。

因此，本题正确答案为C。

　　

　　解析同上

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（编辑：深圳华图）