泰勒的课程目标理论和布卢姆的教育目标分类学是（ ）的课程目标理论。

A

生成性目标取向

B

表现性目标取向

C

行为目标取向

D

普遍性目标取向

　　

　　正确答案

行为取向的课程目标是期待的学生的学习结果，它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为目标具体、明确，便于操作、评价，对于学习以训练知识、技能为主的课程内容较为适合。泰勒的课程目标理论和布卢姆的教育目标分类学是行为目标取向的课程目标理论。

　　

　　解析同上

　　以上是关于泰勒的课程目标理论和布卢姆的教育目标分类学是（ ）的课程目标理论。A生成性目标取向B表现性目标取向C行为目标取向D普遍性目标取向的参考答案及解析。详细信息你可以登陆深圳公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

知识点一点点得积累，那么作为解决问题来说，检验标准就是做题了。

做题演练，让知识点更加牢固，也可以在这知识点的海洋里自由地鱼跃。

不放过每次的实战！加油！

找考试题目使用：搜答案神器（https://shenzhen.huatu.com/tiku/）

---

　　特别说明：深圳华图题库系统旨在为考生提供高效的智能备考服务，全面覆盖公务员考试、事业单位、教师招聘、职业资格、医卫类、计算机类等领域。拥有优质丰富的学习资料和备考全阶段的高效服务，助您不断前行！关注深圳华图教育微信szhuatu，政策问题实时答，考试信息不漏看。

　　华图题库平台所收集的试题内容来源于互联网，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请与我们取得联系，我们将在第一时间处理，维护您的合法权益。

（编辑：深圳华图）