2022深圳教师资格证考试教育知识：迁移的分类

2022-02-08 10:29 深圳教师资格考试网来源：教师资格证考试网

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　　迁移的分类在往年的教师资格证考试中一直是一个非常高频的考点，主要会以单选题的形式进行考查。需要备考的同学们要充分理解每一种迁移的含义，并且学会去区分他们，下面我们就来一起学习一下这一重要的知识点。

　　一、根据迁移的性质和结果我们可以将其划分为正迁移和负迁移

　　(1)正迁移指的是一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用。在做题时，我们重点把握其中的关键词“积极地、促进的”，当出现这样的描述时可能考查的就是正迁移。例如，学完英语有助于学习法语，这里着重体现的是积极促进作用，即正迁移。

　　(2)负迁移指的是一种学习对另一种学习产生消极阻碍的影响。与正迁移相反，只要呈现消极阻碍作用，即可考虑选择负迁移。例如，学完26个字母，再学习拼音就会有些困难，这期间产生的是消极阻碍作用，即负迁移。

　　二、根据迁移发生的方向划分：顺向迁移、逆向迁移

　　(1)顺向迁移指的是先前学习对后继学习的影响。简单来说，就是前对后的影响。例如，学完汉语拼音对学习生字的影响;学完阿拉伯数字对学习加减乘除的影响。

　　(2)逆向迁移指的是后继学习对先前学习的影响。简单解释，就是后对前的影响。例如，学完高等数学有助于对初中数学的巩固，这种后对前的影响就是逆向迁移。

　　三、根据迁移内容的抽象与概括水平不同划分：水平迁移、垂直迁移

　　(1)水平迁移(横向迁移)是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。没有上下位之分，没有所谓的从属关系。例如，猴子、大象、长颈鹿都属于动物，在学完猴子后学习大象，这时产生的这种迁移就是水平迁移。

　　(2)垂直迁移(纵向迁移)是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即较低层次的经验影响较高层次的经验，或者也可理解为先学习抽象概括水平低的概念再学习抽象概括水平高的概念，如，先学习鹦鹉再学习鸟;先学习苹果再学习水果。二是自上而下的迁移，较高层级的经验影响较低层次的经验，即先学习抽象概括水平高的概念再学习抽象概括水平低的概念，如，学完水果再来掌握桃子;学完动物再来学习长颈鹿。

　　四、根据迁移的内容不同划分：一般迁移、特殊迁移

　　(1)一般迁移(非特殊迁移、普遍迁移)是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。例如，在学习了杠杆原理后将他用于理解跷跷板的制作原理，或者将学习语文的态度带入到学习英语中，这种原理和态度的代入就是一种一般迁移。

　　(2)具体迁移(特殊迁移)是指学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中，即具体经验迁移到另一种学习。例如，学习过“日和月”，在原有经验不发生改变的情况下，把“日和月”重新组合，移用到另一个学习，即学会了“明”;学习了加减乘除，原有经验不发生改变，直接将其带入到四则运算的学习中，这样的迁移就是具体迁移。

　　以上就是关于迁移的分类的主要内容，希望同学们能够结合事例仔细的思考和区分他们。

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