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2015深圳职员判断推理中逻辑判断常用解题思路点拨

2015-05-08 09:11 深圳公务员考试网 http://shenzhen.huatu.com/文章来源：深圳公务员考试院

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　　逻辑判断中有些题型的难度虽然稍高，但是并不是没有方法可循的。华图教育专家提醒广大考生，只有掌握了一定的方法，解答该类题目时才能得心应手。本文主要谈一谈深圳职员逻辑判断中几种常见的题型及其解题技巧的运用。

　　一、匹配排序

　　分析推理在深圳职员考试中又称匹配排序。就是给出一组对象，给出若干信息，让我们把对象和信息进行正确匹配的题型。根据题干可以把分析推理分为题干信息肯定型和题干信息真假不定两种。

　　(一)题干信息肯定型。例如：“甲乙丙三人，他们的职业有律师、医生和教师。已知：1.丙的收入比教师高;2.甲的收入和医生不同;3.医生的收入比乙少。根据以上条件，下列对甲乙丙三人身份判断正确的是：”题干中每一句表述都是确定的，因此这种题型被称为题干信息肯定型，这种题型的解题方法有两种：

　　1、排除法

　　排除法最大的优点是节省时间。但是排除法也是有其适用范围的。只能适用于题干信息肯定且选项信息充分的题目中。所以当我们遇到题干信息肯定且选项信息充分的题目时，可以优先考虑使用排除法。做题方法是读一句，排一项。如：

　　【例】甲、乙、丙、丁是思维天资极高的艺术家，他们分别是舞蹈家、画家、歌唱家和作家，尚不能确定其中每个人所从事的专业领域。已知：

　　(1)有一天晚上，甲和丙出席了歌唱家的首次演出。

　　(2)画家曾经为乙和作家两个人画过肖像。

　　(3)作家正准备写一本甲的传记，他所写的丁的传记是畅销书

　　(4)甲从来没有见过丙。

　　下面哪一选项正确的描述了每个人的身份：

　　A.甲是歌唱家，乙是作家，丙是画家，丁是舞蹈家

　　B.甲是舞蹈家，乙是歌唱家，丙是作家，丁是画家

　　C.甲是画家，乙是作家，丙是歌唱家，丁是舞蹈家

　　D.甲是作家，乙是画家，丙是舞蹈家，丁是歌唱家

　　该题题干信息肯定，且选项信息充分。所以可以优先考虑使用排除法。根据题干(1)我们可知甲和丙都不是歌唱家。所以排除了A、C;根据(2)可知乙既不是画家也不是作家，排除了D，所以得出正确答案是B。

　　2、最大信息优先法

　　所谓最大信息是指在题干中出现的次数最多，使用频率最高的信息。运用这方法也能迅速找到解题突破口，从而提高解题效率。如：

　　【例】甲、乙和丙，一位是山东人，一位是河南人，一位是湖北人。现在只知道：丙比湖北人年龄大，甲和河南人不同岁，河南人比乙年龄小。

　　由此可以推知( )。

　　A. 甲不是湖北人

　　B. 河南人比甲年龄小

　　C. 河南人比山东人年龄大

　　D. 湖北人年龄最小

　　观察题干，我们发现出现次数最多的信息是河南人，所以我们以河南人为解题突破口。根据“甲和河南人不同岁，河南人比乙年龄小”可知，河南人为丙，根据“丙比湖北人年龄大”，可得出下表：

　　观察上表可知，湖北人为甲，且湖北人年龄最小，因此选择D。

　　(二)题干信息真假不定型。例如：“几位同学对物理竞赛的名次进行猜测。小钟说：“小华第三，小任第五。”小华说：“小闽第五，小宫第四。”小任说：“小钟第一，小闽第四。”小闽说：“小任第一，小华第二。”小宫说：“小钟第三，小闽第四。”已知本次竞赛没有并列名次，并且每个名次都有人猜对。

　　那么，具体名次应该是：”

　　观察该例题的题干，我们可以发现题干描述具有不确定性，因此这种题型的解题方法主要是“确定信息优先法”。即找出题干中确定的信息，作为解题的突破口。例如：

　　【例】有红、蓝、黄、白、紫五种颜色的皮球，分别装在五个盒子里。甲、乙、丙、丁、戊五人猜测盒子里皮球的颜色。

　　甲：第二盒是紫的，第三盒是黄的。

　　乙：第二盒是蓝的，第四盒是红的。

　　丙：第一盒是红的，第五盒是白的。

　　丁：第三盒是蓝的，第四盒是白的。

　　戊：第二盒是黄的，第五盒是紫的。

　　打开盒子发现，每人都只猜对了一种，并且每盒都有一个人猜对。由此可以推断：

　　A.第一个盒子内的皮球是蓝色的

　　B.第三个盒子内的皮球不是黄色的

　　C.第四个盒子内的皮球是白色的

　　D.第五个盒子内的皮球是红色的

　　观察题干可知，确定的信息是“打开盒子发现，每人都只猜对了一种，并且每盒都有一个人猜对。”根据此信息，可知如果一个盒子只被猜了一次，那么就一定是对的。整理题干信息后可以汇总成以下这个表格：

　　通过观察表格，结合题干中的确定信息“每人都只猜对了一种，并且每盒都有一个人猜对。”可知C项正确。

　　二、论证类

　　论证类的题目是各类公职考试的考查重点，可分为加强论证和削弱论证。这种题型难点是理解起来比较抽象，但是也是有解题规律可循的。华图教育专家提醒广大考生。我们可以根据题干论点中是否含有因果关系来把论证类的题目分为因果类和非因果类两种。因此，论证类的题型的解答思路就可以分为以下四种：

　　(一)因果加强

　　因果加强的方式主要有以下两种：别无他因、对比试验。如：

　　【例】某国连续四年的统计表明，在夏令时改变的时间里比其他时间的车祸高4%。这些统计结果说明时间的改变严重影响了某国司机的注意力。得到这一结论的前提条件是：( )

　　A. 该国的司机和其他国家的司机有相同的驾驶习惯

　　B. 被观察到的事故率的增加几乎都是归因于小事故数量的增加

　　C. 关于交通事故发生率的研究，至少需要五年的观察

　　D. 没有其他的诸如学校假期和节假日导致车祸增加的因素

　　该题的论点是“时间的改变严重影响了某国司机的注意力”，是一个含有因果关系的论点，观察四个选项，我们发现A、B、C三项都与题干讨论主题无关，只有D项提到了没有导致车祸增加的其他原因，运用了别无它因的加强方式。

　　【例】具有大型天窗的百货商场的经验表明，商场内射入的阳光可增加销售额。该百货商场的大天窗可使商场的一半地方都有阳光射入，这样可以降低人工照明需要，商场的另一半地方只有人工照明。从该商场两年前开张开始，天窗一边的各部门的销售量要远高于其他各部门的销售量。如果正确，最能支持上面论述的一项是( )。

　　A. 除了天窗，商场两部分的建筑之间还有一些明显的差别

　　B. 在某些阴天里，商场中天窗下面的部分需要更多的人工灯光来照明

　　C. 在商场夜间开放的时间里，位于商场中天窗下面部分各部门的销售额不比其他部门高

　　D. 位于商场天窗下面部分的各部门，在该商场的其它一些连锁店中也是销售额最高部门

　　该题论点是“商场内射入的阳光可增加销售额”。A、D项削弱了论点，B项无关，C项通过对比试验的方法加强了论点。

　　(二)非因果加强

　　非因果类是指题干论点中没有包含因果关系。非因果加强的方式主要有以下几种：

　　1、加强论点——重复论点

　　【例】一份关于酸雨的报告总结说，“大多数森林没有被酸雨损害。”而反对者坚持应总结为，“大多数森林没有显示出明显的被酸雨损害的症状，如不正常的落叶、生长速度的减慢或者更高的死亡率。”下面哪项如果正确，最能支持反对者的观点( )

　　A.目前该地区的一些森林正在被酸雨损害

　　B.酸雨造成的损害程度在不同森林之间具有差异

　　C.酸雨可能正在造成症状尚未明显的损害

　　D.报告没有把酸雨对此地区森林的损害与其他地区相比较

　　选项中A 的加强力度不足，B、D项与题干无关，只有C项对论点直接进行了肯定，因此选择C项。

　　2、加强论据——增加论据、做类比

　　【例】日常生活中，有些人在服药时为图省事，将药片放在口中后，不喝水或仅喝一口水，再用力一咽，就算是服完药了。

　　有些人认为，这种服药方式是不可取的。

　　以下哪项如果为真，最能支持这些人的观点?

　　A.服药时增加饮水量会降低药物的浓度

　　B.服药时大量饮水，可加快药物通过咽、食管进入胃的速度

　　C.有些药物，由于代谢产物溶解度低，容易在泌尿道中析出，引起其他症状，因此病人在服药期间每天至少要饮水1500毫升

　　D.服药时饮水过少会使药片滞留在食管中时间较长，甚至产生副作用

　　该题ABC三项均与题干无关，只有D项列举了新的证据加强了论点。

　　3、加强论证方式——建立联系

　　【例】有人对若干大公司人事部门负责人进行了一次调查，发现很大一部分新上岗的工作人员的应用文写作能力很差，由此可知当前大学教育在应用文写作能力传授上是失败的。上述论证是以下列哪项为前提的：

　　新上岗人员中极少有大学生

　　应用文写作能力对胜任工作很重要。

　　大公司的新上岗人员基本代表了当前大学毕业生的能力水平

　　过去的大学生比现在的大学生接受了更多的基本技能教育

　　本题的论点是“当前大学教育在应用文写作能力传授上是失败的”，论据是“很大一部分新上岗的工作人员的应用文写作能力很差”。C项即把论点跟论据建立了联系即通过加强论证方式的方法对论点进行了支持。

　　4、加强前提——肯定前提

　　【例】研究证明，吸烟所产生烟雾中的主要成分丙烯醛，是眼睛健康的“慢性杀手”，而橄榄油提取物羟基酪醇，能有效减缓这个“慢性杀手”给眼睛带来的伤害。由此得出结论，常吃橄榄油能够让吸烟者眼晴远离伤害。

　　以下如果为真，最能支持上述论证的是：

　　A.羟基酪醇易于被人体吸收

　　B.橄榄油含有其他有益于人体的物质

　　C.常吃橄榄油的人视力优于不经常吃的人

　　D.烟雾中还含有其他对视力有伤害的物质

　　该题论点是“常吃橄榄油能够让吸烟者眼晴远离伤害”，A项加强了前提，即只有这种物质能够被人体吸收才能起到保护眼睛的作用。

　　注意：如果想要确定一个条件是不是论证的前提，可以采用“否定代入法”，即把这个条件否定了之后带入这个论证之后，看看这个论证还能不能够成立，如果不能成立，则说明这个条件是该论证的前提，反之，就不是。

　　(三)因果削弱

　　1、因果倒置

　　因果倒置就是在题干中的原因变成了选项中的结果，题干中的结果变成了选项中的原因。即完全推翻了原有的因果关系，重新建立了一种因果关系。如：

　　【例】某班共36人，每排6人，坐了6排。坐在前两排的尽管只有12人，占了全班同学的1/3，但上次期末测验进入班级前十名的人里，前两排的人却有8人，占了4/5。所以，为提高学习成绩，一定要坐在前排。

　　以下哪项如果为真，最能削弱上述结论?( )

　　A.坐在前排，离老师更近，使得学生不敢开小差

　　B. 该班每次考后都重新分座位，老师会把成绩名列前茅的同学安排在前排

　　C. 调查显示，名列前茅的同学都会上一个课后辅导班

　　D. 前排不利于保护视力，后排学生的视力普遍优于前排学生

　　该题的论点是“为提高学习成绩，一定要坐在前排”。A、C、D均与题干无关。B项表述完全推翻了题干论点的因果关系，通过因果倒置的方式对论点进行了强有力地质疑。因此选择B项。

　　注意：因果倒置完全推翻原来的因果关系，重新建立的新的因果关系，因此它的削弱力度是最大的。

　　2、有因无果

　　3、无因有果

　　4、另有它因

　　【例】克山病是一种原因未明的地方性心肌病，山东省两次克山病流行均发生在病区居民生活困难时期，此时居民饮食结构单一，营养缺乏。1978年以后，由于农村经济体制的改革，病区居民生活逐渐好转，营养结构趋向合理，克山病新发病人越来越少，达到基本控制标准。一些研究者据此推测，营养缺乏可能是克山病发病的重要因素。

　　如果以下各项为真，哪项不能质疑上述推论?( )

　　A. 1978年前农村生活水平普遍较低，但克山病仅在个别地方出现

　　B. 原来克山病病区的土壤、水质在几十年中发生了较大变化

　　C. 一些生活水平高的地区，也出现过克山病病例

　　D. 通过调整饮食结构，无法治愈克山病

　　A项有因无果，B项另有他因，C项无因有果，D项无关，因此选择D项。

　　(四)非因果削弱

　　1、削弱论点——找到论点的矛盾或反对命题

　　【例】德国经济在席卷全球的金融危机当中受到的冲击与其他发达国家相比较小，主要原因是德国经济建立在先进制造业的基础上，德国的机械装备和汽车制造业保持了很强的竞争力。一些人根据德国的例子得出结论：只有具备强大的制造业竞争水平，一个国家的经济才有高度的稳定性。

　　如果以下各项为真，哪项能够质疑上述结论?( )

　　A. 某国制造业不发达，该国经济一直动荡不安

　　B. 有些制造业不发达的国家在金融危机中受影响较小

　　C. 有些国家保持长期经济稳定，却没有发达的制造业

　　D. 有些国家制造业很发达，但经济并没有长期保持稳定

　　题干论点可以翻译为：稳定→强大的制造业

　　A项是论点的逆否命题，等价于论点，因此不能削弱论点。

　　B项否定后件却推出了肯定的前件，错误。

　　C项 A→B的矛盾命题是A且-B 直接削弱论点。

　　D项肯定后件得不出必然结论。因此，选择C项。

　　2、削弱论据——举反例、做反向类比

　　【例】提起极地冰，很多人眼前总是浮现出一幅洁白无暇、晶莹剔透的景观。然而，在北纬71度，西经168度附近的北冰洋海域，“雪龙”号首次驶入一片“脏”冰区，只见一块块淡蓝色的浮冰中间夹杂了许多脏兮兮的黄色冰块，这种黄色冰块，既出现在当年的新生冰块上，也出现在多年冰块上。对于“人类造成的污染已经殃及极地浮冰”的说法，有专家解释说这只是生活在极地冰中的一种特有生物——黄褐色的冰藻。

　　如果以下各项为真，能够反驳专家上述观点的是( )。

　　A. 在新生冰块上形成冰藻需要多年

　　B. 北极冰中生长有冰藻并不是普遍现象

　　C. 近年来人类踏上北极的次数逐年增加

　　D. 北冰洋周围的陆地常有沙尘天气

　　选择A项，削弱论据。

　　3、削弱论证方式——断开联系

　　目前的大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。根据国家教委有关部门及部分高等院校最近做的 -次调查，大学生中喜欢和比较喜欢京剧艺术的只占到被调查人数的14%。

　　下列陈述中最能削弱上述观点的是:

　　A.大学生缺乏对京剧艺术欣赏方面的指导，不懂得怎样去欣赏。

　　B.喜欢京剧艺术与学习中国传统文化不是一回事，不要以偏概全。

　　C.14%的比例正说明培养大学生对传统文化的学习大有潜力可挖。