2018上半年全国教师资格中小学结构化面试试题及答案（5月19日）(4)

2018上半年全国教师资格中小学结构化面试试题及答案（四）

　　31.寝室熄灯还在吵，作为班主任你怎么办?

　　首先，询问是否是有紧急事件，如果有紧急事件，帮学生一起解决，如果是没有紧急事件，我会维持好秩序，确保学生都安静下来，保证正常休息。

　　其次，第二天我会找吵闹比较大声的同学了解情况，并给他们强调纪律，要求他们做好自我管理工作。

　　最后，我会在班级里开班会，强调纪律问题，帮助同学们建立正确的集体观念和集体意识。

　　总之，我相信，通过这些方法可以合理的解决这个问题。

　　32.有的教师对学生冷淡，你怎么看?

　　这样的做法违反了教师职业道德，违反了关爱学生的基本原则。我对这种做法是不赞同的。

　　首先，教师对学生过于冷漠会影响学生的学习积极性，学生可能本身对学习有一些疑问，但是对于教师冷漠的态度，疑问得不到解答，久而久之，便对学习失去了兴趣，对学习产生不利的影响。

　　其次，教师应该做到为人师表，教师的一言一行都会对学生产生影响，学生正是在形成人身观和世界观的时期，这样的影响可能会影响学生的正确人生态度的形成。

　　教师应该端正自己的态度，做到关爱学生，为人师表，学校应该加强对教师的监管以及素质的培训和提高。

　　33.小明上课回答问题，回答错了，老师表扬了小明，你怎么看?

　　我认为作为一个老师应该做到关心关爱学生，多给予学生鼓励，帮助学生树立信心，所以我是比较认同该老师的做法的。

　　首先，学生都是发展中的人，而老师则要以发展的眼光看待学生，不能因为学生某一次问题没有回答上来就对他进行严厉批评，而是应用用鼓励的方式，引导学生积极地去进行探究性的学习。

　　其次，从老师的角度来说，老师应该在课下进行认真的反思，反思自己的问题设置是否合理，是否能考虑到了大多数同学的接受能力，要根据学生的学习情况的合理的设置问题的内容。最后，作为老师，对于小明同学回答错了的问题，要给予正确的引导，帮助学生掌握该知识点。

　　总之，我比较赞同该老师对于学生的表扬和鼓励，但如果我是这名老师，我会再从一些其他的方面，帮助小明同学提高成绩，同时树立学习的信心

　　34.教师每节课上课都让学生谈谈生活感受，你怎么看?

　　教师作为老师，懂得让学生把知识和生活联系起来，是一个非常好的做法，我对这位老师的做法是比较认同的。

　　首先，作为老师要认识到学生是发展中的人，认识到学生的主体性，在教学中要积极的引导学生，将课堂中学到的知识与生活中的现象联系起来，在生活中的去巩固知识，这个做法是非常好的。

　　那么其次呢，我就认为从辩证的观点来说，该名老师的应该在谈生活感受这个方面多去引导学生去思考，引导学生能把课堂中的知识和生活当中的感受结合起来，这样才能更有针对性的巩固这堂课程的知识。并且要注意到时间的课堂时间的把握，而不能让这个时间太过长，影响了课堂的正常教学。

　　最后，作为老师可以能多开展一些其他形式的主题班会，让同学们各抒己见，谈谈对生活的感受。

　　总之，我对该名老师的想法还是比较认同的，但是我认为在践行的时候，要多注意方式方法。

　　35.你班转进新同学，别的同学冷落甚至孤立他，你怎么办?

　　一些转学生由于环境的影响导致性格孤僻不合群，在班级活动的时候被冷落，这样不利于学生身心健康的发展，容易导致学生产生消极负面的情绪。因此，遇到此类现象，我们要主动帮助学生改变现状。

　　首先，我会与该学生谈心，放松学生紧张的心理状态。当学生可以敞开心扉地向我说出自己的想法时，我会乘热打铁，与他共同制定相应的学习计划与活动计划。我还会鼓励该学生多与同学、老师交谈，多参加班级或学校组织的活动，多发展自己的兴趣爱好，为融入集体做好基础铺垫。

　　再次，我会与各任课老师说明该生的情况，在各位任课老师的关注、鼓励下，学生会慢慢建立学习自信，并使学习兴趣延伸到集体活动中，促进学生能与其他同学的交流，逐步融入班集体。

　　最后，发挥班集体的作用。我会让其他同学多关心他，相信通过一段时间的交往，该生可以和其他学生友好相处并建立深厚的友情。我会多组织班级集体活动，让学生参加，引导他逐步学会和同学相处。我也会利用好班干部的作用，积极带领和引导这位学生融入集体，让学生在集体中慢慢找到存在感。

　　我相信通过以上做法，学生会感觉到自己并不孤独，他会渐渐敞开自己的心扉，重新投入班集体的怀抱，促进班集体同学们团结友爱。

　　36. 上课老师放电影给学生看，学生说:老师，你怎么老是给我们看电影

　　我认为该老师的做法不是非常的正确，下面我将从以下几个方面具体分析：

　　首先老师上课给学生放电影看，可能出发点是好的，但是要注意方式方法和时间，播放的内容应该和课题以及本堂课程的知识相联系起来，要要做到合理的设置电影的内容及时间。

　　其次，老师要认真的反思自己的教学方法，及时的接收学生的学习课堂反馈，认真的调整自己的相关的教学方法，在上课的过程中，要以学生为主体，让学生参与到课堂当中来，积极的探索，积极的思考，而不是应该老是一味的去组织整堂课程的内容。

　　总之，我对该老师的做法并不十分认同，我在今后的教学过程中也会认真的思考，合理的安排多媒体教学资源，帮助学生高效、快乐的学习。

　　37.不怕学得晚，你怎么看?

　　不怕学的晚，是说学习不怕开始的晚，只要肯努力一定能够学有所成。我是赞同这个观点的。学习的成果是不能以时间的长短来判断的。有的人从小就开始学习，但是学习的不够专心，最后也没有取得什么成就。有的人专心致志的学习只用了一两年的时间就能取得很高的学术成就。如果我以后成为一名教师的话，我也会把自己的课余时间都用来专心致志的学习，丰富自己的专业知识和教学经验。

　　38.王老师认为对学生应该冷漠严肃，你怎么看?

　　在教学当中应该亲切和蔼的对待学生，所以我不赞同王老师的观点。在日常的教学当中如果冷漠严肃的对待学生，会让学生害怕老师，觉得老师有距离感，有一些内心的想法和问题也不敢向老师请教是不利于师生关系的建立的。只有亲切和蔼的对待学生和学生成为朋友才能更好的帮助学生解决问题，建立良好的师生关系。如果我以后有幸成为一名教师我也会亲切和蔼的对待学生，无微不至的关心学生，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。

　　39. 有人说学生应该带着问题进课堂，你怎么看?

　　学习是从问题开的，教学过程也应该是解决问题的过程。我是赞同这个观点的。。“学起于思，思起于疑”。教学活动是教师与学生的互动过程，学生有疑惑才能打破头脑中的平静，调动起学习的积极主动性，成为课堂的教学的真正主角。带着问题进课堂，带着问题出课堂是很好的学习方法和方式。但是，我们在应用的过程中也应该注意其中的问题。要依据课堂的内容与目标提出问题，提出的问题要贴近学生的生活。使比较抽象的问题、枯燥的问题与生活相结合把握好难易程度。不能够过易或者过难。太过难，学生会失去对问题思考，挫伤学生的学习积极主动性。过易的问题，不会锻炼学生在课后自主需求问题的能力。如果我以后成为老师的话，我也会培养学生们善于发现问题的能力。

　　40.教书两年，没有了热情，你应该怎么办?

　　一名教师如果没有了教学的热情就会这个职业倦怠，会影响到学生的学习效果。我会调动起自己对工作和教学的热情。首先，我会先反思自己为什么会出现这样的情绪，如果是因为感觉每天的工作太乏味，我会在教学当中加入一些有趣的环节，调动自己和学生的积极性。也会和其他的老教师请教，他们有没有这种情况，是怎么处理的。通过这件事我应该反思自己是不是在日常的教学中所用的教学方法太过乏味，在以后的教学和工作中应该更积极更热情的去对待。

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